etkinlikler bölümü
Civcivleri Sayalım ——————————————————————————————————————- Kazanım ve Göstergeleri : BG K4 Nesneleri sayar. G1 İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. SDG K9 Farklı kültürel özellikleri açıklar. G2 İnsanların farklı özellikleri olduğunu söyler. ——————————————————————————————————————- Malzeme : — ——————————————————————————————————————- Uygulama : Öğretmen değişik mesleklerin isimlerini söyleyerek çiftçi ile ilgili bilgi verir.Daha sonra kümesi belirler ve
Topa Dokun ——————————————————————————————————————– Kazanım ve Göstergeleri : BG A1 Kendisi ve ailesi ile ilgili bilgileri kavrayabilme K1 Kendisi ile ilgili bilgileri açıklar. MG K1 Yer değiştirme hareketleri yapar. G1 Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. ——————————————————————————————————————– Malzeme : Top ——————————————————————————————————————– Uygulama : Sınıfın ortasına bir top konur, bu topa sıra ile her çocuk
Atatürk’ü Tanıyorum-II ——————————————————————————————————————- Kazanım ve Göstergeleri : BG K22 Atatürk’ün Türk toplumu için önemini açıklar. G2 Atatürk’ün getirdiği yenilikleri söyler. G3 Atatürk’ün getirdiği yeniliklerin önemini söyler. ——————————————————————————————————————- Malzeme : Atatürk ile ilgili bir şarkı ya da tekerleme, eski ve yeni giysiler, fes, çarşaf ve normal kıyafetler, Arapça yazılar ve Türkçe yazılar ——————————————————————————————————————- Uygulama :
Atatürk’ü Tanıyorum-I ——————————————————————————————————————- Kazanım ve Göstergeleri : BG K21 Atatürk’ü tanır. G1 Atatürk’ün hayatıyla ilgili belli başlı olguları söyler. G2 Atatürk’ün kişisel özelliklerini söyler. ——————————————————————————————————————– Malzeme : Çeşitli sayıda Atatürk resimleri, yapıştırıcı, boya kalemi, 50×70 cmlik karton ya da beyaz kağıt, elişi kağıtları, makas, yapıştırıcı ——————————————————————————————————————– Uygulama : Çocuklar resim sayısına göre gruplara ayırılır. Her
Bilmece Bulmaca —————————————————————————————————————– Kazanım ve Göstergeleri : DG K8 Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. G1 Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. G2 Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. G3 Dinledikleri/izlediklerini başkalarına anlatır. G4 Dinledikleri/izlediklerini resim yoluyla sergiler. G5 Dinledikleri/izlediklerini müzik yoluyla sergiler. G6 Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. G7 Dinledikleri/izlediklerini şiir yoluyla sergiler. G8 Dinledikleri/izlediklerini öykü yoluyla
Hava Takvimi ——————————————————————————————————————- Kazanım ve Göstergeleri : BG K20 Nesne grafiği hazırlar. G1 Nesneleri kullanarak grafik oluşturur. G2 Nesneleri sembollerle göstererek grafik oluşturur. G3 Grafiği oluşturan nesneleri ya da sembolleri sayar. G4 Grafiği inceleyerek sonuçları açıklar. ——————————————————————————————————————- Malzeme : 50×70 cm lik karton ya da kağıt, boya kalemleri, yapıştırıcı, makas, semboller (güneş, bulut, yağmur,
Ne Söylemeli? Ne Yapmalı? ————————————————————————————————————- Kazanım ve Göstergeleri : BG K19 Problem durumlarına çözüm üretir. G1 Problemi söyler. G2 Probleme çeşitli çözüm yolları önerir. G3 Çözüm yollarından birini seçer. G4 Seçtiği çözüm yolunun gerekçesini söyler. G5 Seçtiği çözüm yolunu dener. G6 Çözüme ulaşamadığı zaman yeni bir çözüm yolu seçer. G7 Probleme yaratıcı çözüm yolları önerir.
Gece-Gündüz ——————————————————————————————————————- Kazanım ve Göstergeleri : BG K18 Zamanla ilgili kavramları açıklar. G1 Olayları oluş zamanına göre sıralar. G2 Zaman ile ilgili kavramları anlamına uygun şekilde açıklar. G3 Zaman bildiren araçların işlevlerini açıklar. ——————————————————————————————————————- Malzeme : Küçük bir top, bir adet mum, saat, takvim ——————————————————————————————————————- Uygulama : Çocuklara “gece-gündüz” deneyi yapılacağı söylenir. Okulda bir
Hikaye Canlandıralım —————————————————————————————————————– Kazanım ve Göstergeleri : DG K5 Dili iletişim amacıyla kullanır. G3 Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. —————————————————————————————————————– Malzeme : Hikaye kitabı (Örnek Hikaye Kitaplarımız için Size Özel Kaynaklar Bölümü‘nü ziyaret edebilirsiniz.) —————————————————————————————————————– Uygulama : Çocuklara bir hikaye okunacağını ama bu hikayenin sonunun okunmayacağı, sonunu onların yazması gerektiği anlatılır. Hikaye okunmaya başlanır
Hangisi Suda Batar? ————————————————————————————————————- Kazanım ve Göstergeleri: BG K17 Neden-sonuç ilişkisi kurar. G1 Bir olayın olası nedenlerini söyler. G2 Bir olayın olası sonuçlarını söyler. ————————————————————————————————————- Malzeme : Su, kova, suda batan ve batmayan farklı nesneler-plastik bardak, blok, boncuk, oyuncak araba, yaprak, kozalak, kurşun kalem vb. ————————————————————————————————————- Uygulama : Çocuklara bir deney yapılacağı söylenir ve malzemeler