ŞAP! GÜM! PAT! ————————————————————————————————————— Kazanım ve Göstergeleri: SDG K3 Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. BG K4 Nesneleri sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. MG K5 Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Bedenini kullanarak ritim çalışması yapar. Nesneleri kullanarak
Aynalar —————————————————————————————————————————– Kazanım ve Göstergeleri: MA K5 Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. —————————————————————————————————————————– Malzeme: Orta büyüklükte bir ayna, 1 adet yavaş tempolu müzik parçası, 1 adet hızlı tempolu müzik parçası —————————————————————————————————————————– Uygulama: Çocuklarla birlikte çember olunur. Öğretmen “Çocuklar, bugün birlikte Ayna oyununu oynayacağız.” der. Çocukların aynayla ilgili
Bilim eğitimi deyince, birçoğumuzun aklına “fen bilgisi”, “fizik”, “kimya” gibi konular ve bilim insanları gelir. Erken çocukluk döneminde bilim eğitimi ise ülkemizde hem anne-babalara hem de birçok öğretmene uzak bir kavram gibi gözükmektedir. Oysa ki erken yaşlarda bilim eğitimi ne sandığımız gibi zor ve karmaşık, ne de gereksiz bir konudur. Çocukların ilk zamanlarından başlayarak doğa,