Nitelikli bir program; çocuk merkezli öğretim yöntem ve tekniklerini kullanarak çocukları farklı disiplinlere (fen, matematik vs.) ilişkin bütüncül gelişimini destekleyen ve çeşitli beceriler edinmesini sağlayan etkinlikler kapsar.

Çocukların özelliklerine uygun, tüm gelişim alanlarını (sosyal, duygusal, fiziksel, dil, bilişsel) ve öz-bakım becerileri ile estetik anlayışın gelişimini kapsayan zengin içerikli bir program uygulanmalıdır.

Nitelikli bir program;

  • Geliştirilebilir olmalı,
  • Koşullar doğrultusunda esnetilebilir olmalı,
  • Çocuklarla birlikte planlama ve düzenleme yapmaya olanak tanımalı,
  • Çocukların zamanla ortaya çıkan ilgilerini, merak ettikleri konuları dikkate almalı,
  • Ailelerin programa ilişkin görüşlerini ve önerilerini dikkate almalı,
  • Çocuk merkezli öğretim yöntem ve tekniklerini tercih etmeli,
  • Oyun, proje, araştırma ve incelemeler, açık uçlu sorular, deneyler, grup çalışmaları yer vermeli,
  • Çocukların grup içinde ve bireysel öğrenmelerine fırsat tanımalı,
  • Gelişimsel farklılıkları ve özel gereksinimli çocukların da aktif katılımını desteklemeli,
  • Eğitimcinin planını, çocuğun öğrenmesini en üst düzeyde destekleyecek şekilde oluşturmasına olanak tanımalıdır,
  • Çocuğun zamanı etkili kullanmasına, oyunlar için gerekli malzemelere ulaşmasına ve kendiliğinden oyunlar başlatmasına olanak vermelidir.

M.E.B Okul Öncesi Eğitim Programı’nın özellikleri hakkındaki detaylı bilgilere aşağıdaki başlıklardan ulaşabilirsiniz.

Okul öncesi eğitim, özel gereksinimli çocukların gereksinimlerini de dikkate alarak, tüm çocuklara öğrenme ve ilkokula hazırlık konusunda eşit fırsat sunmayı hedefler. Sınıfta raporu olan özel gereksinimli çocuk olduğunda öğretmenlerin hazırladıkları etkinliklerde özel gereksinimli çocuk için uyarlamalar yapmaları beklenmektedir. Öğretmenlerin etkinliklerdeki uyarlamaların yanı sıra Bireyselleştirilmiş Eğitim Programını (BEP) da uygulamaları gerekmektedir. Yapılan bu uyarlamalar, özel gereksinimli çocukların tüm eğitim sürecine kaynaştırılmasını amaçlamaktadır. Öğretmenlerden sınıftaki özel gereksinimli çocuk için uyarlama yaparken etkinliğin yönteminde, kullanılan materyallerde ve öğrenme sürecinde dikkat edilmesi gereken noktalar ile ilgili açıklama yapması beklenmektedir. Bu çocukları desteklemede dikkat edilmesi gereken noktalar çocukların yetersizlik alanlarına göre tablo olarak özetlenmiştir.