Yerden Yüksekte

Oyun Uygulama Örnekleri

   Yerden Yüksekte ——————————————————————————————————————————- Oyun yeri, süresi, katılımcı sayısı: Drama sınıfı, açık alan, sınıf, 5–10 dakika, 15–20 öğrenci. ——————————————————————————————————————————- Amaçlar\Hedefler: Dikkat ve konsantrasyonu sağlama, ortak hareket edebilme, bedensel koordinasyonu geliştirebilme ——————————————————————————————————————————- Uygulama: Bu kovalamaca oyununda ebenin kovaladığı oyuncular, yakalanmamak için zeminden herhangi yükseklikte bir şeye çıkmak ya da ayaklarını yerden kaldırmak zorundadır. Ebe olan kişi

Meyve Tabağı

Oyun Uygulama Örnekleri

  Meyve Tabağı ——————————————————————————————————————————- Oyun yeri, süresi, katılımcı sayısı: Drama sınıfı, açık alan, sınıf, 5–10 dakika, 15–20 öğrenci. ——————————————————————————————————————————- Amaçlar\Hedefler: Dikkat ve konsantrasyonu sağlama, ortak hareket edebilme, bedensel koordinasyonu geliştirebilme, kavram öğrenimi, topluluğu gruplandırma. ——————————————————————————————————————————- Materyaller: Minderler veya sandalyeler. ——————————————————————————————————————————- Uygulama: Eğitmen herkese bir meyve ismi verir. Yer değiştirmesini istediği kişilerin adını söyler. Adı söylenenler

Mendil Kapmaca

Oyun Uygulama Örnekleri

  Mendil Kapmaca ——————————————————————————————————————————- Oyun yeri, süresi, katılımcı sayısı: Drama sınıfı, açık alan, sınıf, 5–10 dakika, 15–20 öğrenci. ——————————————————————————————————————————- Amaçlar\Hedefler: Dikkat ve konsantrasyonu sağlama ve bedensel koordinasyonu geliştirebilme. ——————————————————————————————————————————- Materyaller: Bir parça bez veya kâğıt bir mendil ——————————————————————————————————————————- Uygulama: Karşı karşıya konumlanmış iki gruptan birisi “Menekşe mendilin düşe, bizden size kim düşe?” dediğinde, karşı grup

Saymacalı Köşe Kapmaca

Oyun Uygulama Örnekleri

   Saymacalı Köşe Kapmaca ——————————————————————————————————————————- Oyun yeri, süresi, katılımcı sayısı: Drama sınıfı, açık alan, sınıf, 5–10 dakika, 15–20 öğrenci. ——————————————————————————————————————————- Amaçlar\Hedefler: Öğrenilen sayıların pekiştirilmesi, dikkat ve konsantrasyonu sağlama, ortak hareket edebilme, bedensel koordinasyonu geliştirebilme. ——————————————————————————————————————————- Uygulama: Öğrenciler sıraya girerler. Öğretmen birden dörde kadar sırayla saymalarını ister. Dörtten sonra tekrar bire geçilir. Böylece her öğrencinin bir

Kulaktan Kulağa

Oyun Uygulama Örnekleri

  Kulaktan Kulağa ——————————————————————————————————————————- Oyun yeri, süresi, katılımcı sayısı: Drama sınıfı, 15–20 dakika, 15–20 öğrenci. ——————————————————————————————————————————- Amaçlar\Hedefler: Ortak hareket edebilme, duygu düşünce alışverişine yardımcı olma, doğaçlama becerisini geliştirme. ——————————————————————————————————————————- Uygulama: Çocuklar yan yana otururlar. Başta oturan çocuk arkadaşının kulağına herhangi bir şey söyler. O da diğer yanındakine fısıldar. Böylece sıranın sonuna kadar gidilir. Amaç cümlenin

Kör Ebe

Oyun Uygulama Örnekleri

  Kör Ebe ——————————————————————————————————————————- Oyun yeri, süresi, katılımcı sayısı: Drama sınıfı, 15–20 dakika, 15–20 öğrenci. ——————————————————————————————————————————- Amaçlar\Hedefler: Bedensel koordinasyonu geliştirebilme, büyük-küçük kas gelişimi, dikkati ve konsantrasyonu sağlama. ——————————————————————————————————————————- Materyaller: Bir adet bandana. ——————————————————————————————————————————- Uygulama: Sınıftaki öğrencilerden bir ebe seçilir ve gözleri bağlanır. Ebe gözleri bağlı haldeyken arkadaşlarına dokunmaya çalışır. Ebenin dokunduğu kişi yeni ebe olur.

Sağır Ebe

Oyun Uygulama Örnekleri

  Sağır Ebe / Kimin Sesi? ——————————————————————————————————————————- Oyun yeri, süresi, katılımcı sayısı: Drama sınıfı, 15–20 dakika, 15–20 öğrenci. ——————————————————————————————————————————- Amaçlar\Hedefler: Dikkati ve konsantrasyonu sağlama, vokal kullanımını geliştirme. ——————————————————————————————————————————- Materyaller: Bir adet bandana. ——————————————————————————————————————————- Uygulama: Sınıftan bir ebe seçilir ve gözleri bağlanır. Ebe gözleri bağlı haldeyken öğretmenin seçtiği öğrenciler seslerini değiştirerek konuşur ya da hayvan taklitleri

Havuz Başında Heykellik

Oyun Uygulama Örnekleri

  Havuz Başında Heykellik  ——————————————————————————————————————————- Oyun yeri, süresi, katılımcı sayısı: Drama sınıfı, 5–10 dakika, 15–20 öğrenci. ——————————————————————————————————————————- Amaçlar\Hedefler: Taklit ve gözlem duygusunu geliştirmek. ——————————————————————————————————————————- Uygulama:   Şarkı: Eski minder, yüzünü göster Göstermezsen bir poz ver Güzellik mi çirkinlik mi? Havuz başında heykellik mi? Yoksa başka bir şey mi?   Öğrenciler daire şeklinde otururlar. Ortada bir

Tutsak Prens(es)

Oyun Uygulama Örnekleri

  Tutsak Prens(es) ——————————————————————————————————————————- Oyun yeri, süresi, katılımcı sayısı: Drama sınıfı, 15–20 dakika, 15–20 öğrenci. ——————————————————————————————————————————- Amaçlar\Hedefler: Vücuda hâkim olmak, birlikte karar verebilmek. ——————————————————————————————————————————- Materyaller: Üç adet bandana. ——————————————————————————————————————————- Uygulama: Öğrenciler yarım daire şeklinde otururlar. Ortada bir sandalye durur. Sandalyenin üzerinde bir prens(es) tutsaktır. Elleri sandalyenin arkasından bandana ile (tek düğümle) bağlıdır. Bacakları da aynı

Ormanda Seyahat

Oyun Uygulama Örnekleri

  Ormanda Seyahat ——————————————————————————————————————————- Oyun yeri, süresi, katılımcı sayısı: Drama sınıfı, 15–20 dakika, 15–20 öğrenci. ——————————————————————————————————————————- Amaçlar\Hedefler: Koordinasyonu güçlendirmek, grup bilinci oluşturmak. ——————————————————————————————————————————- Materyaller: Herhangi bir materyale gerek yoktur. ——————————————————————————————————————————- Uygulama: Öğrenciler iki gruba ayrılır. İlk gruptan hayali bir orman oluşturmaları istenir. Öğrenciler sıkışarak yan yana dururlar. İkinci grup ise hayali ormandan geçmeye çalışır. Ancak