Tam mı Yarım mı?

———————————————————————————————————————

Kazanım ve Göstergeleri:

BG

A14        Parça-bütün ilişkisini kavrayabilme

G1          Bir bütünün parçalarını söyler.

G2          Bir bütünü parçalara böler.

G3          Bütün ve yarımı gösterir.

G4          Parçaları birleştirerek bütün elde eder.

———————————————————————————————————————

Malzeme: 

Elma, portakal, patates, soğan, pırasa, ekmek, salatalık, kağıt, peçete, uzun makarna; bıçak (sadece sizin kullanımınız için)

———————————————————————————————————————

Uygulama:

  • Malzemeler bir gün öncesinden hazır edilir.
  • Çocukların “U” düzeninde oturmaları istenir ve malzemeler tek tek gösterilir.
  • Her malzeme için çocuklara “eğer bu malzemeyi ortadan kesersem ne olur” diye sorulur.
  • Cevaplar dinlendikten sonra malzemeler elle ya da bıçak yardımıyla iki eş parçaya bölünür.
  • Daha sonra bu iki parça birleştirildiğinde ne olacağı sorulur.
  • Sonrasında birleştirilir.
  • Yarım ve bütün olan nesneler karışık halde çocukların önüne konulur ve yarım olanları göstermeleri istenir.
  • Bütün olanları sizin yaptığınız gibi iki eş parçaya bölmeleri istenir. Örneğin uzun makarnayı ortasından kırabilir ya da peçeteyi ikiye bölebilirler.
  • Daha sonra bunları birleştirmeleri istenerek parçaların bir bütünü oluşturdukları üzerine sohbet edilir.
  • Etkinliğe devam edilmek istenirse çocukların patates ve soğan gibi malzemelerin yarım parçalarını kullanarak kağıda baskı yapmaları istenebilir.
  • Sonrasında yapılanlar özetlenerek etkinlik sonlandırılır.