Anasayfa

Etkinlikler Okul öncesi eğitimi ile çocuklara kazandırmak istediğimiz pek çok beceri ve yetkinlik var. Aile Katılım Çocuğu tek başına düşünmek mümkün değildir, çocuk ailesi ile bir bütündür. Sınıf Yönetimi Çocuklar ile iletişiminiz sıcak, saygılı ve yakın olur; onların beceri ve çabalarına değer verirseniz, gelişimleri kolaylaşır. OyunlarHer oyunun çocuğa farklı faydası vardır.Unutmayın Etkinlik Çeşitleri Türkçe, Sanat,

Atların Yolculuğu

Atların Yolculuğu ———————————————————————————————————————- Kazanım ve Göstergeleri : DA K1       Sesleri ayırt eder. Verilen sese benzer sesler çıkarır. K8       Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. MA K5       Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Bedenini kullanarak ritim çalışması yapar. ————————————————————————————————————————— Malzeme : Hikaye  ————————————————————————————————————————— Uygulama :

Sihirbaz Ressamlar

Sihirbaz Ressamlar   —————————————————————————————————————————– Kazanım ve Göstergeleri: MA K5        Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder. Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına yapar.   DA K7        Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar. Sözel yönergeleri yerine getirir. K8        Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. Dinledikleri/izlediklerini drama yoluyla sergiler. —————————————————————————————————————————– Malzeme: Ormanda

Müzik ve Hareket Etkinliklerinde Okulöncesi Öğretmenlerinin Rolü

Müzik ve Hareket Etkinliklerinde Okulöncesi Öğretmenlerinin Rolü  Işık Sabırlı Bir okulöncesi sınıfının bir günkü akışını aklımıza getirdiğimizde, kafamızda canlandırdıklarımız arasında hiç şüphesiz ki şarkı söyleme, tekerlemeler, parmak oyunları, jimnastik saatleri, hareketli oyunlar olacaktır. Dolayısıyla müzik ve hareket zaten günlük akışın doğal birer öğesi konumundadır.  Orff-Schulwerk yaklaşımının önemli eğitimcilerinden Ulrike Jungmair, bir yazısında müzik ve hareketin

Benim de Sorumluluklarım Var

Benim de Sorumluluklarım Var ————————————————————————————————————— Kazanım ve Göstergeleri: SDG K7          Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir. K10          Sorumluluklarını yerine getirir. Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. ————————————————————————————————————— ÖBG K3          Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır. Ev/okuldaki eşyaları toplar. Ev/okuldaki eşyaları yerleştirir. K6          Günlük yaşam becerileri için

Drama, Doğaçlama ve Tema Örnekleri

Fırtına Bir grup çocuk limandan kaçırdıkları bir gemiyle bir yolculuğa çıkar. Yolculuk esnasında deniz canlılarıyla karşılaşırlar. Büyük bir fırtına çıkar, gemi batar ve bir adaya çıkarlar. Adada değişik maceralar atlatırlar ve Büyücü Gargamel’in tuzağına düşerler. Tuzaktan kurtulurlar ve hep birlikte dans ederler. Bütün bu olanlar bir rüyadır. Bu rüya ders sırasında hayal kuran bir çocuğun

Drama Uygulama Örnekleri

Tanışma Oyunları ve Güven Çalışması Oyunları Hedefler ve Amaçlar Bireyin kendini ifade edebilme becerisini kazanması. Bireyin arkadaşlarıyla doğrudan iletişim kurabilmesi ve benlik algısını keşfetmesi. Bireyin dikkatini başka kişiler ve yeni durumlar üzerinde yoğunlaştırabilmesi. Birey ve topluluk arasında karşılıklı güven duygusunun geliştirilmesi. Uygulama: Bu hedefler doğrultusunda değişik türdeki tanışma oyunlarından ve güven çalışmalarından yararlanılmalıdır. Aşağıda sık kullanılan oyunlardan

Drama

Günümüz eğitim sistemleri, yaratıcılığı ve katılımcı bir eğitim anlayışını ön plana çıkarmak amacıyla öğrencinin bireysel yaratıcılığını ve merak duygusunu arttırıcı yenilikçi metotların keşfedilmesinin peşindedir.  Bu anlamda oyun, drama ve sanatsal performans etkinlikleri yaratıcılığı kışkırtan bir eğitim perspektifi olması açısından oldukça önemli bir yerde durmaktadır. Bu bölümde sizlerin kuramsal ve uygulama düzeyinde yararlanabileceği örnekler düzenlenmiş ve

Blok Merkezi

Gelişimi Destekler Birkaç örnek… Sosyal Duygusal Gelişim: Çocuklar kullanmak istedikleri materyalleri aralarında paylaşırlar. Blokları ve diğer materyalleri bir araya nasıl getireceklerine karar verirler. Onları yıkılmadan en uygun şekilde üst üste koymayı denerler. Sabırlı olmayı öğrenirler. Fikirlerini paylaşırlar. Başkalarının kendilerinden farklı fikirlerine saygı duyarlar. Örneğin kendisinin blok ve hayvan figürlerinden yapmak istediği hayvanat bahçesi, arkadaşınınkinden farklı

Materyal Listeleri

Sanat Merkezi Karıştırma ve Boyama Materyalleri Toz Boya Parmak Boyası Suluboyalar Guaj boya Yağlı boyalar Rendelenmiş sabun Resim sehpaları Boyaları saklamak için kapaklı kavanozlar Içine boya konulabilecek plastik tabaklar, alüminyum yiyecek kapları ya da küçük kek kalıpları Gazeteler Çeşitli boyda fırçalar Süngerler Kağıt havlu ruloları Önlükler ya da boya gömlekleri Diş fırçaları Elekler Nesneleri Bir